Blog

Comment parler de masculinité, de genre et de respect aux garçons de 8 à 11 ans

Par Annie Chadwick, Responsable marketing et médias sociaux, Voicebox |

07.15.2025

(Cet article a été publié pour la première fois sur Voicebox blog ici.)

Parler de masculinité à des garçons de 8 ans n'est probablement pas une priorité pour la plupart des adultes. Cela peut paraître un peu lourd, gênant, et sûrement beaucoup trop tôt, n'est-ce pas ?

La vérité, c'est que les messages que les garçons reçoivent sur ce que signifie « être un homme » commencent chemin Avant la puberté. Ce n'est pas un déclic soudain lorsqu'ils ont un téléphone ou découvrent TikTok. Ça commence quand on leur dit « les garçons ne pleurent pas », quand ils voient des filles récompensées pour quelque chose dont elles auraient honte, ou quand ils entendent le mot « fille » lui-même utilisé comme une insulte. Ce genre de choses reste gravé dans la mémoire.

Lorsque nous évitons ces conversations, les garçons sont laissés à eux-mêmes pour comprendre (généralement avec un peu d’aide d’Internet).

Garçons, salle de classe, enseignement, apprentissage, ordinateur — Programme « Au-delà des stéréotypes de genre » d'Equimundo

Mais les garçons de cet âge faire remarquez quand quelque chose semble injuste. Ils faire Ils veulent parler de grandes idées. Et ils sont bien plus ouverts qu'on ne le pense.

Au lieu d'attendre que les choses tournent mal, qu'un garçon s'emporte, se referme sur lui-même ou répète un propos sexiste, nous devons commencer plus tôt. Nous devons parler de gentillesse, de respect, d'identité et d'émotions. avant Ils deviennent des sujets tabous. Il faut montrer aux garçons qu'ils peuvent être forts. et doux, confiant et attentionné, drôle et conscient émotionnellement.

Cet article rassemble des idées provenant de Equimundo's Au-delà des stéréotypes de genre programme et notre propre travail à Boîte vocale dans les écoles primaires, pour partager des moyens réels et pratiques par lesquels vous pouvez aider les garçons de votre entourage à grandir sans le bagage désuet de « ce qu’un homme devrait être ».

Parce qu'il s'avère que parler aux garçons du côté malsain de la masculinité n'est pas seulement important, c'est en fait assez incroyable.

Pourquoi les premières conversations sont importantes

Il existe un mythe répandu selon lequel les enfants en âge d'aller à l'école primaire sont trop jeunes pour comprendre des concepts tels que le genre, l'identité et/ou les attentes sociales. Mais les recherches d'Equimundo prouvent le contraire.

Le programme « Au-delà des stéréotypes de genre », qui a interrogé plus de 3 000 élèves âgés de 7 à 11 ans, a révélé que les garçons étaient significativement plus susceptibles que les filles d'être d'accord avec des affirmations telles que « les garçons ne devraient pas pleurer » ou « il est normal qu'ils se battent physiquement ». Il est intéressant de noter que les affirmations les plus largement acceptées concernaient les stéréotypes spécifiquement liés aux garçons, ce qui suggère que les garçons peuvent encore avoir des idées préconçues sur la masculinité et la jeunesse.

Isha Bhatnagar, chargée de recherche principale chez Equimundo, explique : « En mettant autant l'accent sur les filles – dans les domaines des STEM, du sport et du leadership –, nous augmentons le risque de laisser les garçons de côté. Nos recherches révèlent que les enfants de cette tranche d'âge accordent une grande importance à l'équité et peinent à comprendre pourquoi, historiquement, on accorde autant d'importance aux filles. »

Chez les garçons qui grandissent avec un sens aigu de la justice, cela peut engendrer du ressentiment et une attitude défensive, surtout lorsque personne ne les aide à comprendre leurs émotions ni ne leur propose de moyens positifs de s'exprimer. Bien sûr, comment peut-on espérer qu'un garçon de 8 ans comprenne la longue histoire des droits des femmes et des privilèges masculins ? Le privilège peut être un concept oublié à cet âge, mais se concentrer davantage sur des mots comme « respect », « liberté » et « bienveillance » peut être bénéfique.

Qu'est-ce que le programme Au-delà des stéréotypes de genre d'Equimundo ?

Dirigé en partenariat avec une association caritative basée au Royaume-Uni Limites de levageLe programme Au-delà des stéréotypes de genre d'Equimundo fait partie du Initiative mondiale pour l'enfance, coordonné par Equimundo. Basée aux États-Unis, Equimundo œuvre à l'échelle mondiale depuis 2011 pour impliquer les garçons et les hommes dans les efforts d'égalité des sexes et de prévention de la violence.

Le programme « Au-delà des stéréotypes de genre » a été testé dans cinq écoles primaires en 2024 et sera étendu à 40 écoles à travers le Royaume-Uni en 2025 et 2026. Conçu pour les enfants de 7 à 11 ans, le programme comprend :

Cours PSHE sur mesure pour les années 3 à 6
Formation en ligne des enseignants sur la reconnaissance et la remise en question des stéréotypes de genre
Ressources pour aider à impliquer les parents et les tuteurs

Sa mission principale est de soutenir des garçons sains et heureux, de remettre en question les normes de genre limitatives et de créer des environnements de classe plus équitables.

Chargé de programme Rachel Katz déclare : « Les stéréotypes de genre limitent la capacité des enfants à réaliser leur plein potentiel et affectent leur estime de soi, leur confiance en eux et leur santé mentale. Ils peuvent conduire au harcèlement et à l'exclusion, et perpétuer les inégalités entre les sexes. »

Souvent, ces stéréotypes ne sont pas remis en question dans la petite enfance, ce qui rend d’autant plus important d’entamer des conversations productives, adaptées à l’âge et fondées sur des valeurs dès l’école primaire, alors que les enfants sont encore en train de développer leur compréhension du monde et de leur place dans celui-ci.

enseignant, classe, garçons, genre — Programme « Au-delà des stéréotypes de genre » d'Equimundo

Que se passe-t-il lorsque nous confions de grandes idées aux garçons ?

Chez Voicebox, nous avons accompagné des centaines de garçons de CM2 et de CM1 à travers le Royaume-Uni, en animant des ateliers sur les stéréotypes de genre, la masculinité saine, les valeurs personnelles, l'empathie et les relations respectueuses. Si beaucoup pensent que ces sujets sont réservés aux adultes, la réalité est que les garçons de 8 à 11 ans sont souvent plus préparés qu'on ne le pense.

Lors d'une séance récente, un animateur a réfléchi à la façon dont les garçons ont réagi à une discussion sur les attentes liées au genre et les rôles de soignant. Le groupe a commencé à se demander si les filles étaient « naturellement » et « génétiquement » plus intelligentes émotionnellement, ou si c'était simplement un précepte qu'on leur avait inculqué.

Après un autre atelier dans une école primaire de Hackney, un animateur a reçu ce retour : « Cet atelier a été très efficace et a encouragé les élèves à réfléchir à des idées qu'ils n'abordent pas habituellement. La diversité des activités et des discussions a su les intéresser tout au long de l'atelier. »

Des séances comme celles-ci montrent ce qui est possible lorsque les garçons ont la possibilité de réfléchir à de grands concepts et disposent des outils pour explorer ouvertement des idées.

Remettre en question nos propres hypothèses

Le programme « Au-delà des stéréotypes de genre » d’Equimundo a révélé beaucoup de choses non seulement sur ce que les enfants apprenaient, mais aussi sur ce que leurs enseignants désapprenaient.

Avant de participer au programme, 45% des enseignants étaient d'accord avec l'affirmation : « Les garçons parlent naturellement moins de leurs sentiments que les filles. » Après la formation, ce chiffre a diminué de plus de moitié.

Plus d'un quart des enseignants pensaient que « les garçons sont naturellement plus compétitifs que les filles » avant le programme, alors qu'après, seuls 11% étaient encore du même avis. « L'impact le plus marquant du programme « Au-delà des stéréotypes de genre » a été que les enseignants ont commencé à réfléchir à leurs propres pratiques en classe et aux stéréotypes qu'ils nourrissent personnellement sur l'éducation des garçons », explique Isha.

Alors, comment parler de masculinité aux garçons de 8 à 11 ans ?

Si vous êtes un enseignant, un animateur jeunesse ou un parent souhaitant démarrer (ou approfondir) ce genre de conversations, voici quelques conseils pratiques tirés des conclusions d'Equimundo et de l'expérience de première ligne de Voicebox :

1. Commencez par les valeurs (pas les étiquettes)

Plutôt que de commencer par des termes comme « masculinité toxique » – qui peuvent facilement mettre fin à la conversation ou déclencher une attitude défensive – essayez d’orienter votre discussion autour des valeurs.

Demander:

Que signifie être un ami gentil ?
À quoi ressemble un bon joueur d’équipe ?
À quel moment vous êtes-vous senti vraiment fier de la façon dont vous avez géré quelque chose de difficile ?

Ces questions ouvertes permettent aux garçons de relier leurs sentiments à la personne qu'ils souhaitent être. Il est très rare de voir des garçons lors d'ateliers exprimer leur refus d'être une bonne personne. En fin de compte, c'est ce que la plupart des garçons (et des filles) aspirent à devenir de jeunes adultes. Cibler la conversation autour de ce concept peut donc être très utile pour les maintenir engagés et proactifs.

Garçons, salle de classe — Atelier Voicebox KS2

2. Ayez des modèles positifs prêts à suggérer

Les garçons sont plus susceptibles de penser qu’ils peuvent renverser un stéréotype de genre s’ils voient d’autres le faire également.

Isha a remarqué que certains enseignants du programme « Au-delà des stéréotypes de genre » avaient du mal à identifier des modèles masculins qui allaient à l'encontre des stéréotypes. C'est une formidable opportunité. Recherchez des hommes qui sont soignants, danseurs, infirmiers, pères au foyer ou qui parlent ouvertement de leurs émotions. Les noms qui reviennent souvent dans nos ateliers sont : Marcus Rashford, Jordan Stephens, Gareth Southgate, et Roman Kemp. Certains noms qu'Equimundo suggère dans son programme BGS sont Idris Elba, Jack Harries, Chris Packham, et StormzyPartager des anecdotes tirées de livres, de films et de notre propre vie peut également être bénéfique. Vous trouverez notre liste de modèles masculins positifs. ici.

3. Défiez doucement mais clairement

Si un garçon dit quelque chose de problématique, par exemple « Les filles sont trop émotives » ou « Pleurer est une faiblesse », évitez de le faire taire ou de sous-entendre que c'est une « mauvaise » chose à dire.

Posez plutôt des questions telles que :

Pourquoi penses-tu cela ?
Pensez-vous que c'est toujours vrai ?
Comment quelqu’un d’autre pourrait-il se sentir en entendant cela ?

Et ce ne sont pas seulement les garçons qui ont besoin de ces moments. Les filles entendent mêmes stéréotypes, et parfois même les renforcer – sur eux-mêmes, leurs camarades de classe ou sur ce qui est « normal » pour les garçons et les filles d'être ou de faire. Créer un espace permettant à tous les enfants d'analyser ces idées contribue à créer des liens entre les genres et à mettre fin aux croyances limitantes avant qu'elles ne deviennent trop confortables.

Nous conseillons souvent aux enseignants d'adopter l'état d'esprit du facilitateur, qui consiste à privilégier des conversations ouvertes et sans jugement plutôt que de prescrire ce qui est « bien » ou « mal ». Cette approche laisse place à la réflexion sans confrontation, ce qui, à terme, produit un impact à plus long terme.

enfants, étudiants, salle de classe — Programme « Au-delà des stéréotypes de genre » d'Equimundo

4. Soutenir les garçons en transition

Les années 5 et 6 sont des périodes clés pour les garçons qui s'apprêtent à intégrer le collège. Cette période passionnante peut aussi être marquée par l'incertitude, les changements d'identité et la pression des pairs, autant de terrains propices au durcissement des normes de genre si rien n'est fait.

Notre équipe chez Voicebox constate souvent que les garçons de cet âge sont encore incroyablement ouverts. Ils testent peut-être les limites, mais la plupart d'entre eux recherchent des espaces sûrs et sans jugement où ils peuvent poser des questions et être traités davantage comme des « adultes ».

Les garçons de 8 à 11 ans se trouvent à un tournant décisif : ils sont suffisamment grands pour percevoir l'injustice, la différence et la pression, mais suffisamment jeunes pour être influencés par les conversations que nous avons avec eux. Si nous ne prenons pas le temps d'engager ces conversations dès maintenant, nous les laissons apprendre la virilité et les relations sur Internet (ce qui, nous en convenons tous, peut être un terrain fertile pour la désinformation).

Que vous soyez en classe, à table ou que vous dirigiez un club de jeunes, ce que vous dites aux garçons, avec eux et à leur sujet compte vraiment. C'est à nous, les adultes, de contribuer à façonner non seulement la vision que les garçons ont d'eux-mêmes, mais aussi celle des adultes qu'ils deviendront.