O programa Beyond Gender Stereotypes (BGS) é gratuito e baseado em evidências, tendo sido desenvolvido para apoiar educadores e crianças de 7 a 11 anos a desafiar estereótipos de gênero restritivos, desenvolver habilidades emocionais e relacionais e criar ambientes de aprendizagem respeitosos e inclusivos. O BGS foi cocriado como parte da Global Boyhood Initiative com [nome da organização parceira]. O programa Lifting Limits da Children's SocietyBGS não apenas aborda os estereótipos enfrentados pelas meninas, mas também inclui um foco intencional nesses estereótipos. Abordar temas que afetam os meninos, incentivando-os a serem atenciosos, conectados e aliados na luta pela igualdade. Quando as normas de masculinidade são deixadas de lado nos programas de igualdade de gênero, os meninos tendem a se desvincular ou rejeitar as mensagens sobre igualdade de gênero e empoderamento feminino.

A BGS oferece treinamento, recursos para sala de aula e suporte contínuo alinhados com a Educação Pessoal, Social, de Saúde e Econômica (PSHE), a Educação para Relacionamentos e Sexualidade (RSE) e a Educação para a Saúde da Inglaterra.

Os recursos incluem:

• Uma visita autoguiada de 2,5 horas curso de aprendizagem online Capacitar professores e funcionários escolares com as habilidades e o conhecimento necessários para implementar as aulas de forma eficaz e fortalecer seu próprio desenvolvimento profissional.
• 3 aulas (1 hora cada) para o 3º/4º ano (idades de 7 a 9 anos)
• 4 aulas (1 hora cada) para alunos do 5º/6º ano (idades de 10 a 11 anos)
• Materiais de apoio e apresentações de slides em PowerPoint.
• Recurso de orientação pedagógica
• Guia para o Envolvimento de Pais e Cuidadores

No ano letivo de 2025-2026, o BGS foi avaliado em 24 escolas, com 300 educadores e 2.300 alunos, e constatou-se o seguinte:

• O programa BGS ajudou os alunos a refletirem criticamente sobre estereótipos de gênero desde cedo – 801 alunos nas escolas BGS achavam que era normal os meninos abraçarem seus amigos e responsáveis, uma proporção significativamente maior do que a observada nas escolas de controle.
• A BGS ajudou os educadores a reconhecerem seus preconceitos inconscientes decorrentes de estereótipos de gênero e melhorou sua confiança para desafiá-los – a confiança dos professores em ajudar os alunos a desafiar estereótipos de gênero aumentou de 20% para 73%.

Os resultados da avaliação têm implicações importantes para a prática e as políticas públicas. Os sistemas educacionais em toda a Inglaterra devem adotar abordagens preventivas e baseadas em evidências que reconheçam a infância saudável como um componente importante do bem-estar. Esses esforços devem complementar o trabalho já existente para combater a violência e a desigualdade de gênero por meio das diretrizes de Educação Sexual e de Relacionamentos (ESR) e da Estratégia de Combate à Violência contra Mulheres e Meninas (VAWG). As escolas devem promover oportunidades de diálogo e relacionamentos positivos entre os gêneros, incentivando os educadores a refletirem sobre suas próprias suposições e preconceitos. Essas abordagens estão alinhadas ao compromisso das escolas em promover o respeito, a inclusão e as oportunidades para todas as crianças e refletem as experiências positivas dos alunos com a interação entre os gêneros.

Are you a school in the United Kingdom that has used the BGS programme? We would love to hear about it! Please complete this short survey and as a thank you for your time, we will send you a £5 coffee voucher. Please note, that this offer is only available to schools in the United Kingdom. Please complete the survey using your school email address to receive the incentive. One voucher is available per school.