“Estas oficinas [sobre igualdade de género] foram uma perda de tempo”, um grupo de meninos de dez a treze anos me disse durante uma avaliação de um piloto de Les Ateliers de L'Égalité, uma intervenção co-criada por Equimundo e Antes de tudo para falar sobre igualdade de gênero nas escolas de Paris. As reações desses meninos, as mais negativas que ouvi em mais de uma década de trabalho, me fizeram pensar: o que aconteceu? Os resultados da nossa pesquisa reforçaram a estranha sensação que eu estava tendo em sala de aula – enquanto o piloto teve um impacto positivo na mudança de atitudes de gênero de meninos mais novos (8 a 10 anos) e meninas mais novas (8 a 13 anos), meninos do ensino fundamental (10 a 13 anos), descobrimos que suas atitudes de gênero se tornaram mais negativas. 

Desenvolvemos este programa como parte da Iniciativa Global Boyhood, que visa apoiar a expressão de emoções saudáveis dos meninos, oferecer ajuda quando precisam e incentivá-los a se posicionar contra o assédio e o bullying. Com base em anos de experiência, evidência ao trabalhar com jovens, conhecemos bem os desafios específicos e únicos que os rapazes e os homens enfrentam hoje, como problemas de saúde mental, intimidação (em alguns lugares em taxas mais elevadas do que as meninas), e a pressões eles sentem que se encaixam em moldes bidimensionais de masculinidade. Além disso, sabemos que as experiências de opressão, como pobreza e racismo, dos meninos podem levá-los a enfatizar demais os aspectos violentos da identidade masculina para compensar o que não conseguem alcançar. No entanto, as mulheres e as raparigas suportam o peso do patriarcado – em França, 9 em cada 10 mulheres pesquisado disseram que adotam comportamentos de evitação para não serem submetidas a atos e comentários sexistas previstos por homens, e 40% das mulheres disseram que não levantam a voz por medo das reações dos homens.

Assim, para criar Les Ateliers de L'Égalité, cultivamos relacionamentos com escolas para construir confiança; entrevistamos pais, professores, meninos e meninas para entender melhor os problemas que eles enfrentam em relação à desigualdade de gênero nos cenários onde a intervenção seria implementada; e usamos as descobertas para criar um currículo divertido e envolvente para trabalhar com jovens de 8 a 13 anos. No entanto, olhando para trás, uma descoberta das nossas entrevistas prenunciou o que estava para vir: os rapazes eram extremamente cépticos em relação a qualquer tipo de educação para a igualdade de género – “Estamos cansados de ouvir falar de feminismo”, vários deles disseram.

Assim como o resto do mundo, a França está enfrentando uma reação contra a igualdade de gênero, especialmente desde o movimento #MeToo e a aprovação da legislação de igualdade no casamento em 2013. Um estudo recente com 2.500 pessoas encomendado pelo governo francês descobriram que muitos homens acreditavam que o comportamento violento e discriminatório era aceitável, com uma notícia título dizendo que o sexismo na França é "alarmante" e "está piorando". De fato, um membro da equipe do En avant toute(s), que coordenava alguns dos grupos com crianças, falou sobre como a influência da sociedade molda as atitudes dos meninos:

“Tenho a impressão de que há um ponto de virada com alunos do 6º ano [ensino fundamental] na construção da masculinidade que se acelera e leva à misoginia, homofobia, falta de empatia — torna-se parte da definição de masculinidade.”

Após o feedback inicial em sala de aula, levei um pequeno grupo de meninos de dez a treze anos ao corredor da escola para entender melhor suas origens. Naquela breve conversa, sentados no chão de linóleo, eles expressaram como se sentiam inseguros na escola e como muitas vezes não se sentem à vontade para expressar suas opiniões. Eles também estavam, como muitos alunos hoje em dia, exaustos com tudo.

Experiências como esta ajudam a reafirmar nossa decisão de interagir com meninos e meninas quando eles são mais jovens e se sentem menos saturados pela forma como algumas pessoas abordam essas conversas. Elas também nos ajudam a refletir sobre a importância de ouvir e avaliar nosso trabalho, em vez de nos tornarmos complacentes. Precisamos garantir – agora mais do que nunca – que, em nossa busca por um mundo mais igualitário, nossas intervenções não apenas pressionem meninos e jovens sem mudar o mundo ao seu redor. E que façamos um trabalho melhor para romper com a nebulosa narrativa antifeminista que perpetua a desigualdade de gênero, abordando as dinâmicas mais amplas em jogo e acolhendo os meninos para participarem da conversa.

Devemos reconhecer e lembrar que os meninos já possuem a capacidade humana de amar profundamente, tratar uns aos outros como iguais e se conectar com suas emoções. Devemos fornecer aos pais e educadores ferramentas para estimular conversas com os meninos sobre esse tema – em casa ou na sala de aula; trabalhar com as escolas para que tenham abordagens mais criativas e abertas para lidar com a desigualdade de gênero; e acessar online os espaços onde estereótipos prejudiciais são frequentemente perpetuados. Todos nós temos a responsabilidade de trazer essas questões à tona.

Como uma menina compartilhou, “É porque [vemos questões de gênero na] escola… então é importante falar sobre isso.”

O QUE PODEMOS FAZER?

1. FOCO NA CONSTRUÇÃO DE RELACIONAMENTOS
   As nossas conclusões deste projeto piloto, com rapazes e raparigas mais novos, reforçaram o que já sabíamos: os relacionamentos são importantes. Os facilitadores de Os Ateliers Criou laços fortes com os alunos da turma, tanto que os alunos escreveram cartas emocionadas durante a avaliação perguntando quando retornariam. Outros relataram que aprenderam muito sobre si mesmos com uma única partilha, “Aprendi novas emoções e sentimentos.” 
2. FAÍSCA CONVERSAS
   usando esses recursos que pode ajudar a envolver os jovens em torno deste tema em casa ou na sala de aula. En avant toute(s) oferece recursos maravilhosos para o público parisiense: Commentonsaime.fr é, por si só, uma maneira de aprender a falar sobre relacionamentos saudáveis e fornece informações para adolescentes, pais e educadores.
3. ASSISTIR
   nosso último webinar do GBI sobre meninos e educação. “Meninos e educação: como é a educação transformadora de gênero?”