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Programme d'enseignement primaire GBI au Royaume-Uni

À propos du programme d'études

  • Au-delà des stéréotypes de genre (BGS) est un programme novateur et fondé sur des données probantes destiné aux enfants de 7 à 11 ans. Ce programme aide les enfants à comprendre et à remettre en question les stéréotypes de genre limitants. Il a été co-créé dans le cadre de Le programme « Lever les limites » de la Children's Society.

En quoi consiste le programme d'études ?

  • Une visite autoguidée de 2,5 heures cours d'apprentissage en ligne afin de doter les enseignants et le personnel scolaire des compétences et des connaissances nécessaires pour mettre en œuvre efficacement les leçons, et de renforcer leur propre développement professionnel.
  • 3 leçons (1 heure chacune) pour les élèves de CE2/CM1 (7-9 ans)
  • 4 leçons (1 heure chacune pour les élèves de 5e/6e année (10-11 ans))
  • Documents de référence et présentations PowerPoint d'accompagnement
  • Ressources d'orientation pédagogique
  • Guide pour impliquer les parents et les aidants
  • Répondre aux questions difficiles des enfants

Comment savons-nous que cela fonctionne ?

En 2024, le programme « Au-delà des stéréotypes de genre » a été rigoureusement testé dans 5 écoles primaires auprès de 1 889 élèves en Angleterre, recueillant des retours détaillés grâce à des groupes de discussion et des enquêtes auprès des élèves et des enseignants. Les résultats ont été très positifs.

  • 91% enfants ont trouvé les leçons intéressantes et ont eu le sentiment d'avoir appris quelque chose de nouveau.
  • Après les leçons, les enfants des écoles d'intervention (71%) ont indiqué que les filles et les garçons jouaient plus ensemble que dans les écoles témoins (62%) et qu'ils se sentaient à l'aise de le faire.
  • Après la formation en ligne, les enseignants ont adopté des attitudes plus égalitaires entre les sexes et l'équipe 91% s'est sentie en confiance pour dispenser les cours.
  • « À la fin du cours, un garçon a déclaré qu’il n’avait pas réalisé l’importance de ces conversations et qu’il était content d’y avoir participé. » — Enseignant(e), cycle 2

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