Partagez-moi avec moi :

Avez-vous l’impression de ne pas savoir comment entamer une conversation avec vos enfants ? 

Avez-vous l’impression qu’en grandissant, ils s’éloignent de vous ? 

Souhaitez-vous établir davantage de confiance avec eux et comprendre leur vie en ligne ? 

Nous constatons que de plus en plus de parents souhaitent établir des relations bienveillantes avec leurs enfants, mais manquent souvent d'outils et de savoir-faire. C'est pourquoi nous avons créé des amorces de conversation « Partagez avec moi ». 

Comment les avons-nous créés ?

Au cours de trois cycles de tests utilisateurs auprès de familles et d'enfants en Bolivie, en Colombie, au Pérou, en Équateur, au Mexique et au Paraguay, nous avons cherché à comprendre les besoins des familles et leurs interactions avec leurs fils. Nous avons également cherché à identifier les réactions des fils à ces outils et les meilleures stratégies d'engagement pour chaque tranche d'âge (4-6 ans, 7-9 ans et 10-13 ans), afin d'ouvrir le dialogue entre eux et leurs familles.

Qu'avons-nous trouvé ?

Les familles souhaitent interagir avec leurs fils et mieux les connaître, mais ne savent pas comment s'y prendre dans un monde en constante évolution et de plus en plus numérique. Bien que beaucoup manquent de temps, surtout après de longues heures de travail et un soutien limité, elles considèrent les courts moments du quotidien comme des occasions de parler avec leurs fils, comme le petit-déjeuner, aller les chercher à l'école, le dîner, le coucher et même le bain. Ces moments de partage peuvent être essentiels pour tisser des liens plus étroits et plus forts avec leurs fils. C'est pourquoi les cartes ont été conçues pour être utilisées même si vous ne disposez que de 5 minutes. Elles sont également accessibles en ligne (sur téléphone ou tablette) et, pour ceux qui préfèrent un support physique, une version plus simple peut être imprimée. 

Concevoir en fonction des besoins et des capacités de développement des différents groupes d’âge : 

Nous avons constaté que les garçons entre 4 et 13 Chaque année, chacun a des besoins, un vocabulaire et des manières préférées d’engager des conversations différents : 

De 4 à 6 ans : Les garçons s'intéressent davantage aux jeux, utilisant un langage direct et simple. Si leur vocabulaire socio-émotionnel s'enrichit, leurs réactions sont souvent corporelles et s'adaptent mieux à l'utilisation d'images auxquelles ils peuvent s'identifier. 

De 7 à 9 ans : Les garçons sont capables de communiquer davantage d’émotions et d’expériences et interagissent bien avec les jeux, une structure et des exemples auxquels ils peuvent s'identifier. Ils répondent souvent par des questions, alors soyez prêt à partager vos réflexions et valorisez la validation émotionnelle. 

De 10 à 13 ans : Les garçons peuvent s'engager dans des conversations plus complexes et horizontales, où ils s'ouvrent davantage lorsque les parents partagent également leurs expériences et parlent avec eux, pas à eux. Ils aiment explorer un sujet plus en profondeur et répondent bien aux questions de suivi.

Pour tous les groupes d'âge, nous avons constaté que le ton est important. Les garçons ne souhaitent pas être jugés ni qu'on leur dise comment penser ou ressentir, mais ils s'ouvrent davantage lorsque leurs parents s'engagent avec eux dans un esprit de curiosité, de respect et d'apprentissage mutuel. 

Résultats: 

Un ensemble de cartes testées et validées qui favorisent les échanges entre parents et enfants. Elles sont divisées en quatre thèmes :

• Exprimer ce que je ressens : Aider les garçons et les parents à identifier et à partager leurs différentes émotions. 

• Construire des relations saines : Aider les garçons et les parents à parler des relations qu’ils entretiennent avec d’autres garçons et d’autres enfants.

• Soutenir les autres : Aider les garçons et les parents à explorer comment ils se voient dans des situations difficiles et leurs réflexions sur le soutien aux autres. 

• Apprendre des autres (stéréotypes) : Aider les garçons et les parents à discuter des stéréotypes de genre, à y réfléchir et à comprendre leur impact sur leur propre identité et leur rôle.

NOUVEAU PONT ! 

• Partager mon monde numérique : Aider les garçons et leurs parents à explorer les sites, plateformes, jeux et espaces où les garçons interagissent avec le contenu en ligne, ce qu'ils aiment, n'aiment pas et les espaces numériques où ils ne se sentent pas à l'aise. L'objectif est de représenterCombinez la censure avec la compréhension et la confiance entre les garçons et leurs parents, afin que les garçons puissent parler à leurs parents s'ils sont confrontés à un risque ou à un danger en ligne.

Les tests, la validation et la conception des cartes ont été réalisés par Chakauna, et le nouveau deck « Partager mon monde numérique » a été créé avec l’apport technique de notre partenaire GBI, ECPAT.